课程思政教学实践情况

一、深入挖掘思想政治教育资源

（一）税收历史文化中的思政元素

中国税收历史源远流长，从先秦时期的贡助彻制度到现代的复合税制体系，每一个阶段都反映了当时的政治、经济和社会状况。通过讲解税收历史，引导学生了解我国税收制度的演变过程，感受中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感和文化自信。

（二）税收政策中的思政元素

税收政策是国家宏观调控的重要手段，与国家的经济发展、社会稳定和民生福祉密切相关。在讲解税收政策时，引导学生关注税收政策背后的政治意图和社会目标，培养学生的大局意识和社会责任感。

（三）税收法治中的思政元素

税收法治是依法治国的重要组成部分，体现了法律的权威性和公正性。在教学过程中，通过讲解税收法律法规，培养学生的法治意识和规则意识，让学生明白依法纳税是每个公民的基本义务。

二、完善课程内容

（一）优化教学大纲

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，我们总结出5个课程思政方向，细化26项课程思政融入点。同时在原有教学大纲的基础上，增加课程思政的教学目标和内容要求，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程。例如，在每个章节的教学目标中明确提出思政教育的具体要求，如培养学生的爱国情怀、法治意识、社会责任感等。同时，在教学内容的选择上，注重挖掘税收制度和税收政策中的思政元素，将其融入到专业知识的讲解中。

（二）更新教学案例

引入具有时代特色和思政教育意义的教学案例，通过案例分析引导学生思考和讨论，增强学生的思政体验。例如，选取个人所得税改革等重大税收政策改革案例，分析其对经济社会发展的影响，让学生了解税收政策改革的背景和意义，培养学生的政治敏锐性和政策解读能力。同时，通过案例分析让学生深刻认识到税收违法的法律后果，增强学生的法治意识和道德观念。

（三）编写课程思政教案

教师在备课过程中，认真编写课程思政教案，明确每个教学环节的思政教育目标和教学方法。在教案中，详细阐述如何将思政元素融入到专业知识的讲解中，以及如何引导学生进行思考和讨论。同时，在教案中设计相应的教学活动，如现场教学、案例分析、情景模拟等，让学生在参与教学活动的过程中接受思政教育。

三、改进教学方法

（一）现场教学法

吉林财经大学于2021年建党百年之际开始谋划、于2023年建成百年财税思想史博物馆。博物馆展出中国共产党领导下的百年税收事业，以重大会议为主线，以重要文件为载体，展现我国税收发展全貌。将税收概述章节放在博物馆讲解，让学生亲身体会国家税收政策的变化，培养他们对自己的专业和职业的热爱，并立志积极投身于国家税收及经济建设工作中。

（二）案例教学法

通过选取具有代表性的税收案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在案例分析的过程中掌握税收制度和税收政策的应用，同时培养学生面对具体税收问题时如何体现对国家法律的敬畏，对社会责任的担当。

（三）情景教学法

创设模拟税收征管情景，让学生扮演不同的角色，如税务机关工作人员、纳税人等，模拟税务稽查的程序和方法，亲身体验税收征管的全过程，增强学生的实践能力和职业素养，同时培养学生的法律意识和职业操守。

四、实现路径

（一）实现“知识传授”与“价值引导”的统一

《中国税制》课程要把价值导向融入专业知识教学，实现知识教学与价值导向的同频共振。提高学生对《税法》的认知态度，增强思想政治教育的说服力和感染力，把税法课建设成为大学生真正喜爱、受益终生的精品课程。

（二）探索“课堂教学”与“网络技术”的结合

《中国税制》课程摒弃传统思想政治理论教育的局限性，通过网络技术积极创新《中国税制》教学方法，更新专业教学内容，丰富教学手段，改善《中国税制》教学现状，防止思想政治教育形式化、肤浅化，不断强化课堂主渠道的教育功能。

（三）打造“立德树人”与“三全育人”的融合

《中国税制》课程以“立德树人”为根本目标，通过思政课教师、专业教师、辅导员老师及校内外专家共同参与，将高校思想政治教育融入《中国税制》教学的各个环节，使《中国税制》课程教学能够在高校德育过程中发挥合力作用，打造“立德树人”与“全员、全方位、全过程”相融合的立体化育人体系。

课程评价与实效

在《中国税制》课程思政考核评价中，采用多元化考核方法。一是理论考核结合课程思政元素，在试卷中设置体现税收公平、税收法治等思政内涵的题目，考查学生对思政理念与专业知识融合的理解。二是实践考核里，让学生参与税收调研项目，评估其在项目中展现的社会责任意识和职业道德。三是机制建设上，构建过程性与终结性相结合的“双评价体系”，过程性评价主要关注学生课堂讨论中的思政观点表达、小组作业中的团队协作与担当；终结性评价综合考量期末成绩及课程思政相关报告。同时，邀请企业税务专家参与评价，确保评价的全面性和客观性，以促进课程思政目标的有效达成。

《中国税制》课程多年来一直秉承课程育人、价值引领理念，在教学中传递思政理念、践行思政目标。2018年成为了学校第二批“课程思政示范课程”，验收被评为“优秀项目”，目前已完成七届学生近1700人课程思政的开展。目前课程结合建设目标，完善了融合思政的教学大纲，完成了思政融入课程教学的内容和方法设计，采取了结合思政的评价体系，提取5大课程思政方向，细化26个课程思政点，积累18个完整的课程思政案例，科学设计了课程思政具体实施路径和方法，在校内有引领和示范作用。

课程特色与创新

一、建设特色

（一）思政理念的有机融入

思政引领对内容进行串联，突出和强化育人理念，从课程目标、教学内容、教学组织、课程评价等均体现和融入思政，从而使教学过程有温度、价值引领有高度、课程育人有力度。

（二）思政教学模式创新

通过教学内容和形式的创新与编排实现“优质金课”的追求。教学内容上，体现时效性和前沿性，将思政与情境、案例融合，对思政内容采用思辨、自我反省、案例沉浸等开展。

（三）思政资源和评价体系的丰富

从教学资源单一、偏少到全方位教学平台搭建和信息资源利用的教学资源转变，初步建成思政案例库；构建多维度全方面、全过程的学业评价体系，特别注重构建过程性与终结性相结合的“双评价体系”。

二、典型案例

课程标题：第七章关税法

课程知识点：关税的作用

课程思政点：维护国家主权

课程内容：关税是一国政府对进出本国关境的货物所征收的一种税收。通过对不同使其来自不同国家的不同商品实施不同的税率实现征收目的。

思政核心：关税是国家政治手段，通过不同时期对不同国家实行不同的税率达到外交目的。关税是维护国家主权的重要工具，对民族工业和新兴行业有重要的保护作用。

案例分析：

1.对思想政治教育元素融入课程知识点的描述

关税作为国家经济政策的重要组成部分，在维护国家主权方面发挥着不可替代的作用。通过合理制定和实施关税政策，国家可以保护国内产业的发展，维护国家的经济安全和政治利益，实现国家的可持续发展。在当前国际经济形势复杂多变的背景下，我国应充分发挥关税的作用，加强对关税政策的研究和制定，不断完善关税制度，提高关税的调控能力和水平，为维护国家主权和经济安全做出更大的贡献。

2.教学方法

课堂讲授——政策的制定和实施是国家主权的重要体现。一个国家可以根据自身的经济发展需要、产业政策和国家安全利益，自主决定关税税率、征收范围和减免政策等。

课堂讨论——讨论美国实行“对等关税”对中国经济的影响；讨论中国试试报复性关税对美国经济的影响。通过调整关税，国家可以对本国的经济进行有效的调控，保护本国产业的发展，抵御外来竞争，扶持新兴产业；维护国家的经济安全和主权，调节进出口贸易平衡，保护国家战略资源，防范经济风险。

3.教学效果自我评价

通过本节课程的讲授，让学生掌握作为国家经济政策的重要组成部分，关税在维护国家主权方面发挥着至关重要的作用。同时让学生能够熟练运用关税这一调控手段，保护本国的经济利益，抵御外来竞争，维护国家主权。本节课要培养学生的家国情怀和主权意识。